Inačica od 28. veljače 2007. u 00:32 uredi 83.131.189.63 (razgovor) Nema sažetka uređivanja ← Starija izmjena		Inačica od 28. veljače 2007. u 19:52 uredi ukloni ovu izmjenu Daisy4u (razgovor \| doprinosi) 214 edits mNema sažetka uređivanja Novija izmjena →
Redak 8: Tijekom nastavnog procesa učitelj odabranim načinom ([[nastavne metode\|metodom]]) izlaže učenicima nastavno gradivo i zadaje im različite zadatke. Ovu učiteljevu aktivnost najopćenitije nazivamo '''poučavanjem.''' Učitelj odabire i priprema izvore nastavnih sadržaja te načine njihovog prikazivanja s namjerom da učenicima olakša razumijevanje i usvajanje predviđenog gradiva. Učenici aktivno promatraju i izvršavaju zadatke s ciljem usvajanja programom određenih znanja, vještina i navika. Učenici [[strategije učenja\|uče]] nastavne sadržaje. ==Metodičko oblikovanje nastavnog procesa== Budući da je nastavni proces sastavljen od različitih sastavnica, metodičko oblikovanje nastavnog procesa nastoji pronaći i utvrditi njihov najučinkovitiji redoslijed-ustroj. Etape nastavnog procesa čine : uvod ili priprema, obrađivanje novih nastavnih sadržaja, vježbanje, ponavljanje i provjeravanje. ==== Uvod ili priprema ==== Priprema je uvijek u funkciji nastavnog procesa, ona ovisi o tome što će uslijediti u daljnjem tijeku nastave. U pripremanju ponavljamo odgovarajuće nastavno gradivo na čijem se poznavanju temelji obrada novoga gradiva. Učenika treba pripremiti i [[motivacija\|motivirati]] za nastavnu djelatnost kako bi znao ne samo što će učiti nego i kako će raditi i doći do određenih spoznaja. Važna sastavnica pripreme je određivanje i najava zadaće nastavne djelatnosti (naziv nastavne jedinice), a dobro je ako toj najavi prethodi postavljanje problema i dogovor o njegovu rješavanju iz čega se mogu izvesti zadaće nastave. U pripremanju nastavnog procesa razlikujemo četiri temeljne sastavnice: [[matematika\|matematičko]]-tehničku, metodičku, spoznajnu i [[psihologija\|psihološku]]. ==== Obrađivanje novih nastavnih sadržaja ==== Obrađivanje novih nastavnih sadržaja jedna je od temeljnih etapa nastavnog procesa. U njoj se uspostavlja neposredna veza između učenika i nastavnog gradiva. Učitelj će novo gradivo dovesti u svezu s prethodnim učenikovim iskustvom, koristeći se izvornom stvarnosti, nastavnim sredstvima, govornim [[jezik\|jezikom]], kako bi osigurao najpogodniji spoznajni put. Dva temeljna puta spoznavanja su: [[indukcija]] i [[dedukcija]]. == Vidi također == * [[Problemska nastava]]

Nastava: razlika između inačica